Coaching et créativité : posture coach et Creative Touch (à distance)

Formation à distance

2 x 1 jour indissociables  les 9 février et 2 mars 2021

avec travaux en autonomie pendant l’intersession

La qualité d’un coaching se mesure à la capacité qu’a le coach d’accompagner son client à la formulation de ses propres solutions, aussi, le processus de coaching est-il une démarche créative par excellence. Les techniques de créativité, particulièrement aidantes dans leur capacité d’accouchement d’affects, de paroles authentiques et de modalités de pensée permettant de revisiter ses perceptions , créent de l’ouverture et sont dignes d’être transférées à l’acte de coaching. Elles renouvellent l’acte du coaching individuel et du coaching d’équipe en une «maïeutique créative».  

Témoignage

« De bonnes idées de coaching à expérimenter et transposer sur les projets ! » Noémie

Public

• coachs externes ou internes souhaitant insuffler dans leur pratique de coaching esprit, outils et méthodes créatives
• managers coachs
• consultants-formateurs souhaitant adopter une posture de coach et appliquer leur savoir-faire de créativité en direction du coaching ou de l’accompagnement individuel

Objectifs

• rendre consciente, aux professionnels de la créativité comme aux professionnels du coaching, leur compétence «inconsciente » en matière de coaching créatif
• identifier la «creative touch» d’un coach créatif
• enrichir son approche du coaching par des techniques et outils de créativité

Programme

Jour 1

• Les passerelles entre la démarche créative et la démarche de coaching
• La “creative touch” du coach
• Les ingrédients d’une posture coach
• Les apports des dynamiques de maïeutique créative au processus de coaching
  • décadrage et détours
  • plaisir et jeu
  • expérimentation et surprises
  • identifier les techniques de créativité particulièrement bien adaptées au coaching individuel ou/et au coaching d’équipe
  • se créer ses propres outils

Jour 2

• Les techniques clefs issues des différents champs de pensée créative :
  • associations et bissociations
  • usage des ludocepts et protocepts
  • analogies, métaphores et contes
  • approches oniriques

Les participants repartiront avec des fiches d’utilisation pratique. Approche pédagogique : A partir de l’expérience des participants et des questions qu’ils souhaiteront soumettre à la discussion, le travail aura lieu sous forme de :

• Etudes de cas: situations réelles vécues par les participants
• Partage d’expériences en vue de  s’enrichir mutuellement et de perfectionner leurs compétences
• Apports théoriques de connaissances et de méthodes, sous forme d’exposés ou de documents qui accompagneront les analyses effectuées en commun par les participants et les animateurs
• Co-construction entre pairs

Ils auront de plus expérimenté certaines de es techniques dans une situation de coaching à distance à l’aide d’outils numériques.

 

Démarche pédagogique

Notre pédagogie se caractérise par une approche expérientielle d’« apprentissage par l’action » ( learning by doing) : la théorie liée à la pratique

• Expérimentation de diverses approches et utilisations de l’outil ou technique
• Travail à partir de cas apportés par les participants
• Partage sur les exploitations possibles en formation et en recherche créative

Distanciel

Ce module de formation sera animé en ligne. Chez Iris Créativité, nous sommes très attachés à maintenir un haut niveau d’interactivité et de dynamisme au sein de nos formations en ligne.

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Conception et animation

Brigitte Roujol et/ou Isabelle Jacob

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Module de formation entrant dans le parcours certifiant inscrit au Répertoire Spécifique France Compétence.

Pré-inscription à la formation