L’échelle des niveaux logiques pour accompagner le changement (distanciel)

L’échelle des niveaux logiques, basée sur l’échelle d’abstraction, est un outil d’analyse et d’intervention très puissant, complémentaire des techniques de créativité. Nous explorerons ensemble les utilisations multiples de cette échelle, tant en ingénierie du changement qu’en clarification en profondeur ou en facilitation créative.

Témoignage

“Belle journée qui apporte un belle matière à réflexions… Pour une mise en pratique immédiate! Merci!” Anna

Public

• consultants et coachs, connaissant l’échelle des niveaux logiques développée par Robert Dilts, et désirant enrichir son utilisation, de façon plus créative
• animateurs, consultants ou formateurs connaissant bien les techniques de créativité et voulant s’approprier cet outil puissant pour leurs démarches d’intervention

Objectifs

• S’approprier ou se réapproprier l’échelle des niveaux logiques et ses utilisations multiples :
  • coaching individuel ou d’équipe
  • visioning
  • management d’équipe et en cohésion d’équipe
  • réflexion Marketing (positionnement, image)
  • pédagogie
  • management de projets – individuels ou collectifs
  • conduite du changement
• Investiguer les combinaisons de cette approche avec les techniques de créativité, de façon à varier les plaisirs et à trouver de nouvelles recettes.

Programme

• Les différences de niveaux logiques – l’échelle d’abstraction
• Les questions pour passer du concret à l’abstrait et de l’abstrait au concret
• La dynamique de l’alignement
• Les modalités d’utilisation en situation
  • coaching individuel ou d’équipe; visioning; management d’équipe et en cohésion d’équipe
  • réflexion Marketing (positionnement, image); pédagogie; management de projets – individuels ou collectifs
  • conduite du changement.
• Les combinaisons de cette approche avec les techniques de créativité, de façon à varier les plaisirs et à trouver de nouvelles “recettes”
• Exemples concrets issus de la pratique des animateurs

Démarche pédagogique

Notre pédagogie se caractérise par une approche expérientielle d’« apprentissage par l’action » (learning by doing) : la théorie liée à la pratique

• Expérimentation de la démarche
• Apports théoriques
• Témoignages
• Partages sur les exploitations possibles dans le quotidien professionnel des participants

Conception et animation

Brigitte Roujol et Isabelle Jacob

Pré-inscription à la formation