Neurosciences et créativité

De récentes découvertes dans le domaine des neurosciences viennent valider les hypothèses issues d’observations sur le fonctionnement de la créativité et de l’apprentissage et y apporter des regards nouveaux.

Témoignage

“Prouesse d’aborder ce sujet sous un angle ludique, corporel, pratique, théorique, qui va me permettre d’enrichir ma pratique ! Merci.” Sandrine

“Formation très intéressante qui donne envie d’en faire plus avec Iris. Tous les exercices et apports théoriques peuvent être utilisés à plusieurs niveaux, perso et pro, ce qui est un vrai plus. Bon équilibre pratique et théorie.” Yves

Public

Enseignants, formateurs, consultants en créativité, animateurs de groupe, …

Ainsi que toute personne intéressée par les dimensions neurologiques de l’intelligence créative et de l’intelligence collective.

Objectifs

• Comprendre, à la lumière des travaux de neurosciences, comment fonctionnent en nous notre créativité, nos modes d’apprentissage, notre vie émotionnelle
• Comprendre et pratiquer la gestion des modes mentaux
• Tirer de ces apprentissages des clés pour mieux faciliter les groupes et former

Programme

• Où naissent les idées dans notre cerveau ?
• • les différentes parties de notre cerveau (les 4 cerveaux dont le néocortex)
• Les modes mentaux : mode mental automatique et mode mental adaptatif
  • comment fonctionnent nos territoires cérébraux
  • comment passer d’un mode à l’autre pour mobiliser l’intelligence adaptative
  • les 6 dimensions qui caractérisent notre fonctionnement dit « automatique »
  • les 6 dimensions qui caractérisent le mode mental adaptatif, siège de la créativité
• Les attitudes créatives et la neuroscience
  • comment développer l’accessibilité à notre cerveau créatif et adaptatif
  • exercices pratiques dit de « bascule » pour, en situation difficile accéder au territoire cérébral  facilitant prise de recul, nuanciation, curiosité, etc…
  • lien pensée/émotion/comportement (triangle de Beck) en mettant en perspective par rapport à la posture créative
  • les 3 motivations à l’apprentissage d’après les travaux de Daniel Favre

Démarche pédagogique

Notre pédagogie se caractérise par une approche expérientielle d’« apprentissage par l’action » (learning by doing) : la théorie liée à la pratique

• Présentation participative des découvertes neuroscientifiques basées sur les travaux de l’ANC (Jacques Fradin)
• Exercices pratiques permettant d’identifier les modes mentaux privilégiés
• Partages sur les exploitations possibles en formation et en recherche créative

Conception et animation

Colette Chambon et/ou Isabelle Jacob

Module de formation entrant dans le parcours certifiant inscrit au Répertoire Spécifique France Compétence.

Pré-inscription à la formation

Télécharger le PDF